敦煌学院组织开展《大学生创新能力提升计划》 中期答辩
2019年5月29日，敦煌学院组织2019年创新创业校级项目团队在401学术报告厅开展《大学生创新能力提升计划》项目中期答辩。本次答辩共有26组同学参加，从课题内容、研究过程、研究成果、经费预算以及项目后续计划五个方面分别对各自项目进行了详细阐述，经过评委老师的指导，最终26个项目全部通过《大学生创新能力提升计划》项目中期答辩。我院教师赵克军、伏应科、高军德、张洁、王海鹏、王贝丫、沙蓉、杨宏锋、许秀玲、王晓波等担任答辩评委。
同学们的研究主题多彩多样，富有时代气息。各团队通过PPT图文展示与解说概况相结合的方式对各自项目进行阐述，评委老师为同学们指出了相关问题，如调研主题与调研重点产生偏差、调研课题对象过于庞大、答辩展示内容不够全面等。
优秀项目介绍及说明
《敦煌壁画中饰品复原》 答辩人：王玉武
敦煌壁画中菩萨饰品精美且具有很高的研究价值，当今人们越来越追求具有文化艺术特色的东西，菩萨饰品复原研究意在将壁画中菩萨饰品进行手工复原，将壁画中逐渐消失的饰品留存下来。数百年后，也许壁画将不复存在，为了将这些艺术文化瑰宝永远流传下来，我们将把形象和色彩通过复原的方式呈现给大众。
《瓷画敦煌》 答辩人：耿磊
敦煌“新彩”创意产品可以使敦煌壁画永不褪色，永久保存。“丝路延伸历史，陶瓷传承文化。”打造以“敦煌印象”为主题文化的创意产品，最终发展成具有地域特色的“敦煌陶瓷文化”。
《数字媒体演绎敦煌壁画》 答辩人：李博
以敦煌壁画为主要素材制作动画，使之具有强烈的文化特色，它不仅承袭了敦煌壁画的艺术风格，更结合中国的传统绘画技巧进行调整与发展，最终以动画的形式呈现。这不仅是中国传统绘画的一次革新，也为现代影视文化增添了不同的艺术表现风格。
《敦煌纹样在蜡染中的应用》 答辩人：王佳芝
本项目旨在将敦煌装饰图案融合我国古老的少数民族民间传统手工艺蜡染，使独特的民族文化与地域文化同手工融合，结合现代旅游市场，尝试探索制作出的具有实用性的生活用品以及收藏性的旅游手工艺品。
《敦煌壁画故事进校园》 答辩人：付叆萱
《敦煌壁画故事进校园》主要是面向中小学生讲述敦煌故事。以莫高窟壁画中的本生故事（如:九色鹿、尸毗王）、因缘故事（如:微妙比丘尼）、佛传故事(如:乘象入胎、夜半逾城）等为主要讲解内容，令学生感受到传统文化的“真善美”，培养学生的口语表达能力，提高普通话水平。
《敦煌壁画连环画—以舍生饲虎为例》 答辩人：刘蕾
敦煌艺术博大精深，蕴含着我国宝贵的文化遗产。项目以敦煌壁画254窟中的“舍身饲虎”故事为连环画主题，在融入敦煌艺术元素的基础上，紧紧跟随当前时代特点，从故事内容题材、表现方式、推广文化等多个方面着手，以连环画的形式，进行适应时代性的探索研究。连环画艺术是适应广大人民群体的产物，该项目以青少年为调查研究对象，探索其对连环画的认识，结合已有条件和绘画创作，为连环画注入新的活力。
《大漠浮影》 答辩人：李一丹
大漠浮影纸雕灯是在原有纸雕的基础上推陈出新，加入光影以及敦煌元素，借汉代古法的纸雕灯来弘扬敦煌文化。现阶段已设计并制作出三款敦煌艺术纸雕灯，并与莫高窟文创点以及夜市代售点取得合作关系，批量制作和后期销售。后期创作方向为莫高窟壁画故事纸雕灯系列。
《劳度叉斗圣变泥板变相画》 答辩人：张晓钰
项目初心即“以微知著，泥板成画”。
敦煌壁画构图极富跳跃性与多样性，对于想要了解壁画场景和剧情发展的人而言，画面则成为了最重要的依据。然而壁画顺序错乱无章且无法快速准确地捕捉出画面，为了更加便捷直接地看到经变画面信息，故将经变画中的故事重新整理，制作成为单独的泥版画作。
《贝石文创》 答辩人：王学义
团队初心：用心造好物。
价 值 观：因创意而美好。服务定位：以互联网数据信息为主导的全方位文创IP开发实验室。
目标客户：甘肃省有IP衍生文化产品需求的文创企业、旅游景区。
贝石文创是一家从事IP设计开发、运营的文化IP实验室，定位主要在游客群体，目标是打造出“赏心悦目”的文创IP产品。
本次中期答辩不仅为同学们创新创业项目的进一步研究指明了方向，也充分展现了我院学子关心社会的意识以及严谨踏实的研究态度。希望同学们能以参与本次答辩的团队为榜样，立足实践、求实创新，积极发现问题，运用所学知识为社会贡献自己的力量。
文稿 | 朱文晁、郑芳婷
摄像 | 张晓钰、李博
编辑 | 沙蓉